中国教育图书进出口有限公司

Journal of Computers in Education

I S S N：2197-9987

出版社：Springer Nature

2023 年

第 10 卷 3 期

第 10 卷 2 期

第 10 卷 1 期

2022 年

第 9 卷 4 期

第 9 卷 3 期

第 9 卷 2 期

第 9 卷 1 期

2021 年

第 8 卷 4 期

第 8 卷 3 期

第 8 卷 2 期

第 8 卷 1 期

2020 年

第 7 卷 4 期

第 7 卷 3 期

第 7 卷 2 期

第 7 卷 1 期

2019 年

第 6 卷 4 期

第 6 卷 3 期

第 6 卷 2 期

第 6 卷 1 期

2018 年

第 5 卷 4 期

第 5 卷 3 期

第 5 卷 2 期

第 5 卷 1 期

2017 年

第 4 卷 4 期

第 4 卷 3 期

第 4 卷 2 期

第 4 卷 1 期

2016 年

第 3 卷 4 期

第 3 卷 3 期

第 3 卷 2 期

第 3 卷 1 期

2015 年

第 2 卷 4 期

第 2 卷 3 期

第 2 卷 2 期

第 2 卷 1 期

2014 年

第 1 卷 4 期

第 1 卷 2-3 期

第 1 卷 1 期

[期刊论文]

Fostering integration of current industry application practices in the final year integrated design project

DO I：10.1007/s40692-023-00294-8

作者：Chun Ming Chew;Hui Chieh Teoh;Law Yong Ng;等

页码： -

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[期刊论文]

SFS feature selection with decision tree classifier for massive open online courses (MOOCs) recommendation

DO I：10.1007/s40692-023-00291-x

作者：Nesrine Mansouri;Makram Soui;Mourad Abed;

页码： -

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[期刊论文]

Video games for assessing computational thinking: a systematic literature review

DO I：10.1007/s40692-023-00284-w

作者：V. V. Vinu Varghese;V. G. Renumol;

页码： -

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[期刊论文]

Higher education students’ learning perception in the blended learning community of inquiry

DO I：10.1007/s40692-023-00290-y

作者：Ghada ElSayad;

页码： -

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[期刊论文]

A duplex adaptation mechanism in the personalized learning environment

DO I：10.1007/s40692-023-00292-w

作者：Charoenchai Wongwatkit;Patcharin Panjaburee;

页码： -

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[期刊论文]

[Correction]

Correction to: Digital storytelling to facilitate academic public speaking skills: case study in culturally diverse multilingual classroom

DO I：10.1007/s40692-023-00289-5

作者：Roza Zhussupova;Rustam Shadiev;

页码：527 - 527

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[期刊论文]

Investigating how feedback and stroke structure affect Arabic learning/writing skills for preschool aged children

DO I：10.1007/s40692-023-00286-8

作者：Hala Bezine;

页码： -

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[期刊论文]

Emotion regulation in teamwork during a challenging hackathon: Comparison of best and worst teams

DO I：10.1007/s40692-023-00282-y

作者：Maedeh Kazemitabar;Susanne P. Lajoie;Tenzin Doleck;

页码： -

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[期刊论文]

Augmented reality applications for mathematical creativity: a systematic review

DO I：10.1007/s40692-023-00287-7

作者：Flavia Aurelia Hidajat;

页码： -

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[期刊论文]

Development and validation of the teachers’ augmented reality competences (TARC) scale

DO I：10.1007/s40692-023-00288-6

作者：Stavros A. Nikou;Maria Perifanou;Anastasios A. Economides;

页码： -

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