中国教育图书进出口有限公司

E-Learning and Digital Media

I S S N：2042-7530

出版社：SAGE Publications

2023 年

第 20 卷 5 期

第 20 卷 4 期

第 20 卷 3 期

第 20 卷 2 期

第 20 卷 1 期

2022 年

第 19 卷 6 期

第 19 卷 5 期

第 19 卷 4 期

第 19 卷 3 期

第 19 卷 2 期

第 19 卷 1 期

2021 年

第 18 卷 6 期

第 18 卷 5 期

第 18 卷 4 期

第 18 卷 3 期

第 18 卷 2 期

第 18 卷 1 期

2020 年

第 17 卷 6 期

第 17 卷 5 期

第 17 卷 4 期

第 17 卷 3 期

第 17 卷 2 期

第 17 卷 1 期

2019 年

第 16 卷 6 期

第 16 卷 5 期

第 16 卷 4 期

第 16 卷 3 期

第 16 卷 2 期

第 16 卷 1 期

2018 年

第 16 卷 2 期

第 15 卷 6 期

第 15 卷 5 期

第 15 卷 4 期

第 15 卷 3 期

第 15 卷 2 期

第 15 卷 1 期

2017 年

第 14 卷 6 期

第 14 卷 5 期

第 14 卷 4 期

第 14 卷 3 期

第 14 卷 1-2 期

2016 年

第 13 卷 5-6 期

第 13 卷 3-4 期

第 13 卷 1-2 期

2015 年

第 12 卷 5-6 期

第 12 卷 3-4 期

第 12 卷 2 期

第 12 卷 1 期

2014 年

第 11 卷 6 期

第 11 卷 5 期

第 11 卷 4 期

第 11 卷 3 期

第 11 卷 2 期

第 11 卷 1 期

2013 年

第 10 卷 4 期

第 10 卷 3 期

第 10 卷 2 期

第 10 卷 1 期

2012 年

第 9 卷 4 期

第 9 卷 3 期

第 9 卷 2 期

第 9 卷 1 期

2011 年

第 8 卷 4 期

第 8 卷 3 期

第 8 卷 2 期

第 8 卷 1 期

2010 年

第 7 卷 4 期

第 7 卷 3 期

第 7 卷 2 期

第 7 卷 1 期

2009 年

第 6 卷 4 期

第 6 卷 3 期

第 6 卷 2 期

第 6 卷 1 期

2008 年

第 5 卷 4 期

第 5 卷 3 期

第 5 卷 2 期

第 5 卷 1 期

2007 年

第 4 卷 4 期

第 4 卷 3 期

第 4 卷 2 期

第 4 卷 1 期

2006 年

第 3 卷 4 期

第 3 卷 3 期

第 3 卷 2 期

第 3 卷 1 期

2005 年

第 2 卷 4 期

第 2 卷 3 期

第 2 卷 2 期

第 2 卷 1 期

2004 年

第 1 卷 3 期

第 1 卷 2 期

第 1 卷 1 期

[期刊论文]

Can online discussions benefit students’ learning in online courses? Evidence From teaching introduction to microeconomics

DO I：10.1177/20427530231170765

作者：Tin-Chun Lin;

页码： -

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[期刊论文]

Afghan undergraduate students’ perceptions toward e-learning

DO I：10.1177/20427530231180029

作者：Wali Khan Monib;

页码： -

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[期刊论文]

A school-wide digital programme has context specific impacts on self-regulation but not social skills

DO I：10.1177/20427530231156282

作者：Stuart McNaughton;Naomi Alexandra Rosedale;Tong Zhu;等

页码：204275302311562 - 204275302311562

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[期刊论文]

Antecedents of E-learning in undergraduate entrepreneurship education

DO I：10.1177/20427530231167642

作者：Mavis SB Mensah;Keren NA Arthur;Enoch Mensah-Williams;

页码：204275302311676 - 204275302311676

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[期刊论文]

Faculty and students’ perspectives of online learning during COVID-19 crisis: Constraints and opportunities for Kenyan universities

DO I：10.1177/20427530231156483

作者：Caroline S Wekullo;Brendah Kabindio;Iddi Juma;

页码：204275302311564 - 204275302311564

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[期刊论文]

Exploring students’ Twitter use in the online classroom across 4 years

DO I：10.1177/20427530231167644

作者：Linda E Rohr;Jane Costello;Laura Squires;

页码：204275302311676 - 204275302311676

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[期刊论文]

Parental mediation in Turkey: The use of mobile devices in early childhood

DO I：10.1177/20427530231167651

作者：Alper Aslan;Yigit Emrah Turgut;

页码：204275302311676 - 204275302311676

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[期刊论文]

Digital interactive app and students’ mathematics self-efficacy, anxiety, and achievement in the “new normal”

DO I：10.1177/20427530231167646

作者：Leo A Mamolo;Shalom Grace C Sugano;

页码：204275302311676 - 204275302311676

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[期刊论文]

Experiences of a project-based blended learning approach in a community of inquiry from information and communication technology engineering students at Lapland university of applied sciences in Finland

DO I：10.1177/20427530231164053

作者：Maisa Mielikäinen;Essi Viippola;Tauno Tepsa;

页码：204275302311640 - 204275302311640

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[期刊论文]

A silver lining or digital divide? Systematic review of literature on online learning during Covid-19 in Nepal

DO I：10.1177/20427530231160890

作者：Yog Raj Lamichhane;

页码：204275302311608 - 204275302311608

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