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Los períodos de prácticas educativas de los estudios de maestro han de servir para reflexionar en profundidad sobre los diferentes aspectos del oficio. En este sentido, los diarios que escribe el estudiante en prácticas deben convertirse en una herramienta de intercambio de conocimientos y de reflexión sobre todo lo que sucede durante este periodo. Los estudiantes en prácticas y el tutor de la universidad deben mantener una relación fluida que permita consolidar los aprendizajes, resolver dudas, compartir experiencias e identificar los aspectos más relevantes que todo maestro debe tener en cuenta. Este artículo profundiza en estos aspectos e intenta demostrar el nivel de sistematización y de reflexión que ésta herramienta puede proporcionar.
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